Síntese de Indicadores Sociais - 2007

A Síntese dos Indicadores Sociais 2007- Uma Análise das Condições de Vida da População Brasileira - mostra que, de 1996 a 2006, as taxas brutas de freqüência à escola de alguns segmentos etários apresentaram crescimento relativo muito significativo. Para as crianças de 0 a 3 anos de idade, os percentuais dobraram nesse período, de 7,4% para 15,5%. Na faixa seguinte, de 4 a 6 anos, as taxas passaram de 53,8% para 76,0%, um aumento de mais de 40%. Além disso, a defasagem dos alunos do ensino fundamental cai 41,6% em dez anos. Em relação ao ensino superior, a pesquisa aponta que, em 2006

IBGE divulga indicadores sociais dos últimos dez anos

Brasil está longe da igualdade racial na educação, diz Unesco

Estudo da UNESCO mostra posição do Brasil no cumprimento das metas de EPT

Brasília, 30/04/2008 – O Brasil está entre os 53 países que ainda não atingiram e não estão perto de atingir os objetivos de Educação para Todos até 2015, prazo acordado por vários países na Conferência Mundial de Educação em Dacar, Senegal, em 2000. Entre os desafios enfrentados pelo País estão as grandes desigualdades educacionais registradas no estudo, apresentado hoje ao Ministério da Educação, ao CONSED e UNDIME, em Brasília, como contribuição para o esforço brasileiro por uma educação de qualidade.

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Um em cinco pobres chega ao ensino médio

IBGE: 9,9% das crianças mais pobres vão à creche

IBGE: 69,4% dos analfabetos do País são negros

Índices educacionais das capitais são baixos em relação a cidades menores. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que mede a qualidade da educação numa escala de zero a dez, revela que, entre as capitais do país, a mais bem colocada é Curitiba (PR), que só aparece atrás de outros 419 municípios menores.

Mães e madrastas

Roberto da Matta

Numa mensagem eletrônica, o famoso brasilianista Richard Moneygrand comenta os eventos que têm mexido com os nossos corações, começando com a tragédia da menina Isabella.

Eis a mensagem:

“Todos Pela Educação”: a luta por uma Educação para todos

16/04 - 20:20 - Ricardo Kotscho

Esta notícia não vai sair nos jornais. No 19º andar de um prédio da avenida Paulista, um grupo de brasileiros tinha encontro marcado na manhã desta quarta-feira, dia 15, para discutir os rumos do movimento “Todos Pela Educação”.

Durante três horas, ninguém aqui falaria das desgraças cotidianas que estão nas manchetes, mas apenas de conquistas e caminhos para superar o atraso histórico do País neste campo.

Trata-se de uma inédita aliança

Enem: rede estadual tem 99 das cem piores notas

RIO - Das cem escolas do Rio com notas mais altas na prova objetiva do último Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enem), apenas uma é estadual - o CAP da Uerj -, enquanto 88 são particulares. Na ponta de baixo, entre as cem piores, ocorre o inverso: 99 são estaduais e uma só é privada. Os colégios particulares São Bento, Santo Agostinho e Mopi (Moderna Organização Pedagógica Integrada), lideram o ranking nacional que usa como critério a média na prova objetiva

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Matrizes de Competências para o ENEM

IBGE: 14 milhões não freqüentam a escola

RIO - Embora a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) tenha mostrado avanço nos índices de escolaridade nos últimos anos, o Brasil ainda tem 14 milhões de crianças e adolescentes com até 17 anos sem freqüentar a escola. O dado representa 24,2% do total. Segundo levantamento feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2004, o índice era de 26,2%. Desse total, 82,4% tinham até seis anos de idade. O percentual da faixa de 7 a 14 anos era de 4,6% enquanto 13% tinham de 15 a 17 anos. ( Veja a pesquisa completa do IBGE )

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Uso do computador em tarefas escolares está relacionado ao pior desempenho dos alunos, segundo pesquisa da Unicamp

RIO - As políticas de inclusão digital, que estimulam o uso de computadores nas escolas, podem estar gravemente equivocadas, de acordo com um estudo realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), divulgada pela Agência Fapesp. A pesquisa mostra que o uso de computadores para fazer tarefas escolares está relacionado ao pior desempenho dos alunos - principalmente entre os mais pobres e mais jovens. O trabalho, publicado na revista Educação e Sociedade, foi coordenado por Jacques Wainer, do Instituto de Computação, e por Tom Dwyer, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da universidade. A equipe utilizou dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2004.

No Estadão

Agência FAPESP

Artigo Completo: Desvendando mitos: os computadores e o desempenho no sistema escolar